优才君谈亲子教育中的对等关系

亲子教育越来越成为一个复杂有趣超级值得探讨的话题， 究其原因是社会的发展，技术的飞跃， 让孩子不可能也不愿意再停留在对家长唯唯是诺的位置。 信息万变的今天， 让孩子们可以也有可能去质疑家长的说教。所以作为家长， 在教育孩子的时候， 最好问问自己以下几个问题：

• 用什么样的标准去看待孩子？

不少家长跟孩子沟通时， 都是以一个成年人的标准去看待孩子。如果是这样， 孩子永远不会令家长满意。 可以想想，我们的这些标准， 都是在人生中经历了不少事，吃了不少亏积累下来的。如果用这些标准去衡量一个还没有多少人生经验和从未踏入过社会的小孩， 是没有公平可言的。

其次， 成年人的标准对孩子来说， 是很难达到的， 家长会因此不开心， 自然而然产生亲子冲突， 亲子关系恶性循环也不可避免地产生了。

所以，在评价孩子对错与否，请按他们年龄标准去评估。 举个例子， 比如看一个G5小孩的作文， 就应该按照G5的教学大纲去评估她是否写得好， 而不是用一个成年人的眼光去看待这篇作文， 然后得出论点幼稚，句子不够优美，逻辑性不强等根本脱离了G5学生应有水平，不切合实际的评价。

• 对足够的知识和孩子沟通吗？

有高中孩子的家长们不少抱怨， 孩子不愿意跟他们沟通， 说两句就会甩脸色给家长看， 说家长什么都不懂瞎指挥。那原因是什么呢？1）英语往往是家长的软肋，孩子中文也不大灵光。所以用英语沟通，家长往往只能词不达意，孩子也弄不明白家长的初衷；2）家长对加拿大教育体制特别是高中体制，不甚了解，但又很倾向于将自己以前学习那套理论倾囊而出地传授给孩子。但是时代变了，条件变了， 国度变了， 我们以前在中国的学习经验已不太适用于今天的北美孩子成长教育了。如果我们对孩子所处的环境，所面临的问题， 都没有一个质的了解，根本的了解， 就指手画脚，这会对他们一点帮助都没有， 唯有添乱，他们能不觉得家长烦吗？

• 我们有持续的学习吗？

当我们想知道了解被人，做到有效沟通时， 我们一定要比别人站得高看得远， 对事情的了解更深更透。时代是飞速地前进， 如果想让孩子们愿意听我们的意见时， 我们就必须让他们被我们的知识和见解所折服， 让他们觉得我们分分钟说到他们心坎里去，说得令他们茅塞顿开，豁然开朗。但要做到这一点， 我们大人必须持续地学习，与时共进，孩子说得我们都明白， 她想不到的我们都可以预见性地提出。这样的话，孩子们为什么不愿意跟家长交流呢？

亲子教育已不再是单向的说教， 成为了我们跟至亲至爱人之间一种很重要的交流艺术，做好了，受益双方。这种沟通，需要我们放下身段，站在对方的角度，用合理客观的标准，保持持续地学习的心态，从而最终达到良好的亲子沟通目标。

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